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Pour un apprentissage de la réflexion métalinguistique à l’école élémentaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Audion, Lionel |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | La plupart des futurs enseignants du premier degre ont une representation stereotypee de la grammaire scolaire, qui est un objet construit par l’ecole ne reposant pas sur un referent theorique solide ; pourtant, les sciences du langage ont propose des facons plus vraies et plus logiques de rendre compte du fonctionnement de la langue. Il est difficile de sensibiliser les futurs enseignants a ces theories linguistiques eloignees de leurs representations, et de leur en montrer la pertinence. C’est pourquoi nous avons decide d’associer trois jeunes enseignants a une equipe de recherche qui vise a montrer qu’il est possible de transposer dans l’enseignement du premier degre des theories linguistiques reputees difficiles, comme la theorie des operations enonciatives d’A. Culioli. En testant dans leurs classes des outils forges par la recherche (les Ateliers d’Antoine), les jeunes enseignants s’approprient les concepts mieux que si l’on tentait de leur expliquer la theorie. |
| Starting Page | 18 |
| Ending Page | 18 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.4000/pratiques.3050 |
| Alternate Webpage(s) | http://pratiques.revues.org/pdf/3050 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.4000/pratiques.3050 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
