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Relação entre a opinião dos pais e professores sobre transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC) e os resultados do exame motor em escolares de ensino público municipal
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Valle, Talita Regina Capellini, Simone Aparecida |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Objetivo: Relacionar a opiniao dos pais e professores sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenacao (TDC) com os resultados do exame motor em escolares de 1a a 4a serie do ensino fundamental publico. Metodo: Participaram deste estudo 88 escolares, na faixa etaria de 6 anos e 1 mes a 12 anos e 11 meses, de ambos os generos, com escolaridade variando de 1a a 4a serie do ensino fundamental publico municipal, divididas em 2 grupos: GI (composto por 44 escolares, de ambos os generos, com dificuldades de aprendizagem) e GII (composto por 44 escolares, de ambos os generos, sem dificuldades de aprendizagem, pareados segundo genero e faixa etaria com GI). Foi aplicado um questionario sobre aspectos caracteristicos de escolares com TDC aos pais e professores; e aos escolares, o Exame Motorpara diagnostico de Deficit de Atencao, Controle Motor e Percepcao, apos assinatura do termo de consentimento por pais ou responsaveis. Resultados: Foi possivel verificar que os escolares que apresentam dificuldades de aprendizagem nao apresentaram desempenho motor inferior do que os escolares sem dificuldades de aprendizagem. Alem disso, foi verificado que os escolares com dificuldade de aprendizagem, em sua maioria, nao apresentaram comportamentos de TDC, tanto na avaliacao de pais quanto de professores. Conclusao: Pode-se concluir que a opiniao dos pais e professores sobre o TDC esta em concordância com os resultados obtidos na avaliacao aplicada, uma vez que, tanto no questionario sobre comportamentode TDC, quanto nas provas aplicadas, os escolares com dificuldade de aprendizagem nao demonstraram dificuldades motoras no geral. Aim: To relate the point of view of parents and teachers about the DCD with the results of motor tests in students from 1st to 4th grades of elementary schoolof public education. Method: The study included 88 students, aged from 6 years and 1 month to 12 years and 11 months, from both genders, with education ranging from 1st to 4th grade of an elementary Municipal school, divided into 2 groups: GI (composed by 44 students of both genders, with learning difficulties)and GII (composed by 44 students of both genders, without learning disabilities,matched according to gender and age with GI). We administered a questionnaire on the characteristic features of students with DCD to parents and teachers; and the school children, the examination for diagnosis of Motor Deficit in Attention, Motor Control and Perception, after the signing of a consent form by parents or caretakers. Results: Through this study it was possible to verify that the students who have learning disabilities did not show lower motor performance than the students without learning disabilities. Moreover, it was found that most school children with learning disability did not show behaviors of DCD, both inthe evaluation of parents and teachers. Conclusion: We conclude that the pointof view of parents and teachers about the DCD is in agreement with the results of the evaluation applied, since both in the questionnaire on behavior of DCD and in the tests used the school children with learning disability did not demonstrate motor disabilities. |
| Starting Page | 23 |
| Ending Page | 32 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://revistapsicopedagogia.com.br/exportar-pdf/264/v26n79a04.pdf |
| Alternate Webpage(s) | http://pepsic.bvsalud.org/pdf/psicoped/v26n79/v26n79a04.pdf |
| Volume Number | 26 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
