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A proposta da escola de tempo integral no Estado de São Paulo - novos desafios para a escola pública e para a formação de professores
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pucci, Luís Fábio Simões |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | A escola de tempo integral, como modelo para a educação de ensino fundamental, já está consolidada em vários países. No Brasil, existe um breve histórico de experiências desse tipo, mas, recentemente, algumas se vêm consolidando e abrindo novas perspectivas para ampliar as concepções, até então vigentes, sobre a instituição escola e sobre o currículo nela praticado. No Estado de São Paulo, inicia-se, em 2006, o programa de inclusão das primeiras unidades da rede pública numa proposta desse tipo. Com essa iniciativa, aparecem novos desafios, do ponto de vista estrutural e material, de concepção curricular e de formação docente. Neste artigo, pretende-se apresentar as bases do novo modelo paulista, destacando alguns dos desafios presentemente postos às escolas e aos organismos públicos, que passarão a enfrentá-los. |
| Starting Page | 75 |
| Ending Page | 84 |
| Page Count | 10 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.5585/cpg.v4n0.1796 |
| Volume Number | 4 |
| Alternate Webpage(s) | http://periodicos.uninove.br/index.php?journal=cadernosdepos&op=viewFile&page=article&path%5B%5D=1796&path%5B%5D=1401 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.5585/cpg.v4n0.1796 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
