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Les stratégies de lecture à adopter face à l'échec des garçons dans le domaine de la lecture
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sener, Sara |
| Copyright Year | 2019 |
| Abstract | Les resultats actuels en France revelent que les garcons sont en echec scolaire par rapport aux filles. Ce constat inquietant semble trouver ses origines au niveau de la discipline du francais, notamment dans le domaine de la lecture. Le role de l’enseignant est de parvenir a obtenir une reussite homogene des eleves, quelles que soient les variables en jeu. De fait, pour tenter de pallier ces inegalites sexuees et repondre aux exigences principales de l’ecole fondees sur l’egalite, il convient de reflechir a des strategies possibles a mettre en oeuvre du cote des lecteurs masculins. Il y a donc deux strategies retenues, qui ont fait l’objet d’experimentations en classe afin d’attirer l’interet des garcons pour la lecture. La premiere tend a privilegier les gouts litteraires des garcons, en leur laissant etudier le genre litteraire qu’ils souhaitent, pour reactiver le plaisir du lecteur. La seconde strategie consiste a mettre en place un projet de lecture concret avec les eleves afin des les impliquer dans la lecture grâce a l’experience et au travail collectif. L’objectif de ces strategies est de reconcilier l’eleve masculin avec la lecture, afin de faire entrer cette derniere dans le quotidien des garcons, pour parvenir a une amelioration des resultats a l’ecole. |
| Starting Page | 50 |
| Ending Page | 50 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02399622/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
