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L'authenticité musicienne à l'épreuve de la formation et de l'expérience
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Burban, François |
| Copyright Year | 2007 |
| Abstract | Derriere une apparente homogeneite, les valeurs du monde des musiciens peuvent fortement diverger dans chacun de ses sous-segments en fonction des modalites de construction de la trajectoire des individus. La formation et les experiences de travail influent sur leurs conceptions de l’authenticite artiste. Cet article analyse a la fois en quoi la montee en regime de singularite constitue une valeur partagee dans l’ethos commun du groupe et en quoi cette acception recouvre des conceptions ou des realites diverses voire antagonistes dans ses differents sous-segments. A partir d’un travail de terrain par entretiens comprehensifs une typologie se profile, differenciant les musiciens. Dans les deux groupes reperes, le maintien de l’authenticite se fait biographiquement par un glissement et une reinterpretation de ses composantes. Pourtant, pour les musiciens-interpretes-autodidactes, c’est a la fois la prise de position des individus, fondee sur l’exacerbation de l’authenticite referee au modele romantique, et son incidence sur la construction de la trajectoire qui signent la montee en regime de singularite. Dans le sous-segment des musiciens-enseignants-institutionnels, le modele corporatiste, caracteristique de l’enseignant specialise de la musique en France, cree une tension entre identite de corps (regime de communaute) et identite d’artiste (regime de singularite). La valeur d’excellence et l’elitisme du groupe se fondent en justice, non plus par la marginalite propre au regime de singularite, mais par un glissement progressif vers un conformisme, propre au regime de communaute. |
| Starting Page | 177 |
| Ending Page | 192 |
| Page Count | 16 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3917/es.019.0177 |
| Volume Number | 19 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/education-societes/RE019-12.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3917/es.019.0177 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
