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Concepções sobre a prática interdisciplinar na formação continuada para o ensino de ciências e matemática
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Gobato, Mariana Mendonça Costa, Patrícia Mariana |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Nos ultimos anos, a interdisciplinaridade tem sido apontada como uma forma de superar as barreiras disciplinares, dentro de uma estrutura curricular fragmentada, como se apresenta ainda hoje o sistema educacional brasileiro. O conceito de interdisciplinaridade, na literatura, e considerado como polissemico, embora exista um consenso entre os pesquisadores de que se trata da pratica de desfragmentar o saber. Frente a essas consideracoes, o objetivo deste trabalho foi investigar como os estudantes de um Programa de Pos-Graduacao Multidisciplinar em Ensino de Ciencias e Matematica concebem a pratica interdisciplinar. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionario com questoes abertas e fechadas, em escala Likert. As questoes abertas foram analisadas por meio da analise de conteudo, enquanto que as fechadas passaram por analise quali-quantitativa. A analise dos dados mostrou que a interdisciplinaridade e um tema que os participantes da pesquisa ainda tem dificuldades, o que provavelmente e consequencia da ausencia de praticas interdisciplinares ao longo da vida escolar, incluindo a formacao inicial de professores. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/download/9737/5124 |
| Volume Number | 10 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
