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Contribuições de Francisco Varela ao estudo da aprendizagem inventiva em sala de aula
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sordi, Regina Orgler De-Nardin, Maria Helena |
| Copyright Year | 2009 |
| Abstract | Este artigo se propoe a fazer um percurso pelas contribuicoes de Francisco Varela sobre o funcionamento e a aprendizagem da atencao. As autoras discutem as vicissitudes das aprendizagens recognitiva e inventiva e os tipos de atencao que acompanham essas concepcoes sobre o aprender. Exploram o conceito vareliano de breakdown para discutir as praticas de sala de aula nao mais marcadas pela atencao focalizada - caracteristica do modo de atencional da contemporaneidade - mas uma atencao consciente, marcada pelo continuum esperar-esticar, fixar-romper, atender-desatender. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.22456/1982-1654.9918 |
| Volume Number | 12 |
| Alternate Webpage(s) | https://seer.ufrgs.br/InfEducTeoriaPratica/article/download/9918/7246 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.22456/1982-1654.9918 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |