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Paralysie cérébrale : impact des troubles neurovisuels sur les compétences logico-mathématiques, étude de 7 enfants cérébrolésés
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Crenn, Gaëlle |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | La paralysie cerebrale est une pathologie complexe entrainant des incapacites motrices plus ou moins importantes et des deficits associes au handicap moteur notamment dans le domaine de la neurovision. Ces troubles du regard ont des consequences sur le fonctionnement cognitif de l’enfant cerebrolese et plus precisement sur ses acquisitions logiques et numeriques. Cette etude de sept enfants paralyses cerebraux a pour objectif d’observer l’actualisation des troubles neurovisuels dans la realisation d’epreuves logico-mathematiques. Dans la partie theorique, nous avons rappele les differentes caracteristiques de la paralysie cerebrale. Nous avons egalement etudie les troubles neurovisuels presents dans cette pathologie. Enfin, nous avons evoque les competences logico-mathematiques de l’enfant cerebrolese. Dans la partie pratique, une analyse des resultats a permis d’objectiver les troubles du regard, de les identifier et d’en mesurer l’impact sur le raisonnement logico-mathematique. Plus largement, l’analyse clinique a permis de mettre en evidence des comportements palliatifs spontanes tels que la manipulation. Cela confirme l’importance du recours au geste decrit par J. Piaget et souligne le caractere inne et spontane de la manipulation, caractere qui n’est pas entrave par le trouble moteur bien que celui-ci soit au premier plan du tableau clinique de la paralysie cerebrale. Nous remarquons en outre que l’utilisation du langage revet plus un caractere affectif, en tant que conduite de reassurance, que cognitif, en tant qu’etayage de la pensee. Lorsqu’il est utilise, ce moyen de palliation n’intervient qu’en seconde intention et/ou apres reeducation. Nos conclusions ouvrent des perspectives de reeducation et soulignent la necessite d’une approche multifocale pour ces enfants au fonctionnement atypique. |
| Starting Page | 172 |
| Ending Page | 172 |
| Page Count | 1 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01503654/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
