Categorización de los tipos de abandono en la educación superior. el caso de la universidad nacional de LUJÁN

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Oloriz, Mario Guillermo Fernández, Juan Manuel
Copyright Year	2017
Abstract	Durante los ultimos anos venimos trabajando en la produccion de conocimiento respecto del abandono en la educacion superior con la finalidad de mejorar los diagnosticos existentes y facilitar la generacion de politicas efectivas para la retencion en el nivel superior. Indagamos tanto en nuestro ambito laboral, la Universidad Nacional de Lujan (UNLu) en la Republica Argentina, como a nivel del sistema de educacion superior argentino, particularmente de gestion publica. Las tasas de abandono, tanto institucionales como a nivel del sistema, se calculan mediante la observacion de la permanencia o no de los estudiantes en la carrera en la que comenzaron los estudios superiores transcurrido determinado periodo. Estas tasas, de caracter cuantitativo, mas alla de los motivos que llevaron al abandono, engloban distintas causas que pueden ser identificadas desde fuentes secundarias de informacion mejorando la clasificacion del fenomeno y transparentando la cuantia real de la que debieramos ocuparnos quienes llevamos a cabo actividades de gestion institucional. Trabajamos analizando y categorizando a los ingresantes de la cohorte 2016 de la UNLu de manera tal de diferenciar a quienes abandonan de quienes desertan y a quienes se mantienen en el nivel superior habiendo dejado la carrera o institucion en la que inicialmente ingresaron. Encontramos que mediante esta categorizacion de la informacion pasamos de un abandono temprano del 51,63%, medido con la formula tradicional, a un abandono del 36,27%. Verificamos el metodo de clasificacion con las cohortes 2014 a 2016 encontrando diferencias similares respecto del calculo regular que se hace del fenomeno, tanto a nivel institucional como del sistema de educacion superior argentino. Estimamos que esta clasificacion podria implementarse a nivel del sistema para mejorar la cuantificacion del abandono en la educacion superior y orientar con mejor precision las politicas de retencion y acciones de mejora del transito entre el nivel secundario y superior. Evaluamos posible la propuesta, al menos para la Republica Argentina, dado el cambio que se produjo durante los ultimos anos identificando de manera nominal a los estudiantes que conforman las estadisticas que elabora el Ministerio de Educacion de la Nacion.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/download/1665/2401
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article