Una propuesta de cuestionario de percepción sobre alfabetización académica

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Cortés, Juan Antonio Núñez Muse, Cecilia
Copyright Year	2016
Abstract	La ensenanza de la lectura y la escritura en la universidad forma parte de un proceso de alfabetizacion que dura toda la vida. En este sentido, en la educacion superior la alfabetizacion academica se ocupa del desarrollo de estas destrezas. Asi, en la actualidad existen multitud de iniciativas que atienden a la didactica de la escritura academica. Al respecto, el exito de estas iniciativas radica, en parte, en el conocimiento de la realidad de los estudiantes universitarios en cada institucion universitaria concreta: sus expectativas, su percepcion sobre el grado de dominio de la competencia comunicativa, sus necesidades y dificultades de escritura academica, etc. Esto puede favorecer la toma de decisiones y la puesta en marcha ad hoc de iniciativas remediales o transversales. Por este motivo, se considera que un cuestionario sobre la percepcion de los estudiantes sobre este tema puede ser una herramienta util junto con otro tipo de investigaciones. En esta comunicacion se presenta el proceso de elaboracion y evaluacion del Cuestionario de Percepcion sobre Alfabetizacion Academica elaborado en el marco del proyecto "La argumentacion escrita en la universidad: secuencia textual, complejidad sintactica y calidad discursiva", de la Universidad Nacional de Cordoba (Argentina). Dicho cuestionario cuenta con seis apartados centrados en los siguientes aspectos: a) importancia dada a la competencia comunicativa y dificultades; b) escritura academica y funciones de la universidad y de la facultad; c) percepcion sobre la formacion recibida en procesos de escritura; d) estrategias del proceso de escritura de los estudiantes universitarios; e) percepcion sobre la formacion recibida en generos discursivos academicos; g) funcion del profesor y escritura academica. Tras su primera elaboracion, y la posterior validacion de caso unico y por expertos, se realizo una validacion experimental para su mejora y evaluacion psicometrica. Para ello se aplico a una muestra de cien estudiantes de la Facultad de Lenguas de la UNC. Tras una serie de modificaciones se elaboro el cuestionario final cuya validez y fiabilidad es aceptable.
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Page Count	9
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/64835/1/Aprendizajes-plurilingues-y-literarios_64.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article