Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Project-based Learning in Foreign Language Classes for Korean Students
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Almeida-Mendes, M. P. |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | Корейские студенты и бразильские учителя в процессе изучения иностранных языков переживают множество культурных потрясений, поскольку культура обучения и изучения в каждой стране отличаются по своей сути. Учитель ожидает, что ученик возьмет на себя роль главного героя в процессе обучения, а ученик ожидает, что учитель станет основным источником знаний, которые они надеются получить. Оба участника учебно-педагогической ситуации считают, что виноват другой, когда он не хочет брать на себя основную роль, поэтому неудовлетворенные ожидания порождают разочарование. Чтобы не допустить ухудшения взаимоотношений учеников с учителями, необходимо разработать определенную стратегию. В данном исследовании установлено, что применение хорошо спланированных и описанных проектов с использованием структуры «подготовка-презентация-дебаты» помогает привести иностранных учителей и корейских учеников к единой точке, где, оправдываются ожидания обеих сторон. |
| Starting Page | 17 |
| Ending Page | 19 |
| Page Count | 3 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.18454/RULB.11.01 |
| Alternate Webpage(s) | http://rulb.org/wp-content/uploads/wpem/pdf_compilations/3(11)/17-19.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.18454/RULB.11.01 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
