Leitura e escrita do português como segunda língua: a experiência de um professor surdo com um aluno surdo no contexto acadêmico

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Oliveira, José Carlos De
Copyright Year	2014
Abstract	RESUMO O presente trabalho busca apresentar a experiencia de um professor surdo com um aluno surdo no contexto academico surdo atraves de estrategias e atividades de leitura e escrita, com o intuito de desenvolver habilidades de leitura e escrita em Portugues como segunda lingua para um surdo academico do Curso de Licenciatura em Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC atraves da Abordagem Comunicativa e Interativa de Ensino de Linguas. A pesquisa e um estudo de caso, tipo pesquisa-acao emancipatoria realizado na UFSC, usando como instrumentos de coleta de dados atividades de leitura filmadas em libras, producoes escrita de resumos, producoes livres (redacao) e atividades de respostas a perguntas formuladas a partir de excertos de textos, A analise das atividades de leitura realizadas pelo sujeito mostra que a leitura foi realizada nao so de forma literal, mas tambem com foco no sentido dos textos, usando diferentes estrategias explorando a libras na compreensao do texto de diversas maneiras. As atividades de producoes escritas mostrou o uso criativo de estrategias para elaborar os resumos, evidenciando que as abordagens e estrategias empregadas na pesquisa mostram beneficios tanto para o sujeito, quanto para o professor. A pesquisa evidencia ainda que a Abordagem Comunicativa e Interativa de ensino de Linguas pode ser util a aquisicao e ao desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita por surdos e as interacoes entre professor e aluno surdo.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://www.ileel.ufu.br/anaisdosielp/wp-content/uploads/2014/11/96.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article