Le niveau d'huile, le moteur et la voiture : les enjeux d'une évaluation de la qualité de l'enseignement par les indicateurs

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Bottani, Norberto
Copyright Year	2006
Abstract	Les evaluations des systemes d’enseignement et des ecoles se sont passes des indicateurs pendant longtemps. Par ailleurs, si on parcourt l’histoire des indicateurs de l’enseignement, qui n’a pas plus que 40 ans, on decouvre que les indicateurs n’ont pas ete elabores pour evaluer la qualite de l’enseignement. On pourrait aussi remarquer qu’on a commence a parler d’indicateurs bien avant que n’eclate la crise de la qualite de l’enseignement. Bref, tous les elements dont on dispose suggerent que les indicateurs des systemes d’enseignement ont ete concus et produits pour d’autres buts que l’evaluation de la qualite. Leur realisation est reliee plutot a l’exigence de fournir un outil aux decideurs pour piloter les systemes d’enseignement et prendre des decisions en connaissance de cause ou pour evaluer la contribution de l’enseignement au bien-etre et a la production des richesses d’un pays. L’association entre indicateurs et evaluation est apparue, il y a quelques annees, avec la mise en œuvre par l’OCDE du programme PISA qui, d’une maniere explicite, adopte les indicateurs de resultats pour evaluer la qualite des systemes d’enseignement. Cette demarche, qui a recu une grande publicite, est neanmoins problematique et souleve plusieurs problemes methodologiques qu’il faudra clarifier a l’avenir.
Starting Page	141
Ending Page	161
Page Count	21
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.3917/es.018.0141
Volume Number	18
Alternate Webpage(s)	http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/education-societes/RE018-9.pdf
Alternate Webpage(s)	http://media.education.gouv.fr/file/revue_78/58/7/1_38587.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.3917/es.018.0141
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article