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Formalisation et modélisation dans les sciences sociales : une étude de la construction du jugement des enseignants
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Bressoux, Pascal |
| Copyright Year | 2004 |
| Abstract | Le but de cet article est de montrer, sur la base d’une etude de la construction du jugement des enseignants, les fondements methodologiques a l’oeuvre. On se centrera moins sur les resultats de l’etude et leurs implications theoriques que sur l’explicitation de l’articulation entre la problematique de recherche et la methodologie. En se fondant au prealable sur des reflexions epistemologiques generales et sur des reflexions epistemologiques propres aux sciences sociales, on essaiera de montrer l’apport, les difficultes et les limites de la mise en oeuvre d’un raisonnement de type experimental dans des etudes realisees en milieu naturel. On tentera de montrer le role d’une modelisation formelle pour l’etude des phenomenes educatifs, en particulier dans son lien avec l’empirie: la distinction entre faits virtuels et faits actuels, de meme que la prise en compte du probable, nous aideront dans cette voie. |
| Starting Page | 61 |
| Ending Page | 74 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.3406/rfp.2004.3250 |
| Volume Number | 148 |
| Alternate Webpage(s) | http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/revue-francaise-de-pedagogie/INRP_RF148_6.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.3406/rfp.2004.3250 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
