Motivationens förutsättningar och betydelse för lärare och elever - ur ett skolledarperspektiv

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Hulterström, Anna Karin
Copyright Year	2015
Abstract	Uppsats: 15 hp Program och/eller kurs: MIU, PDAU 061 Niva: Avancerad niva Termin/ar: Ht/2014 Handledare: Eva Gannerud Examinator: Mikael Nilsson Rapport nr: HT14 PDAU61:3 Nyckelord: motivation, larande, ledarskap och skolutveckling Syfte: Syftet med uppsatsen ar att ta reda pa hur larare resonerar kring vad som paverkar elevers och larares motivation och om det finns nagra likheter mellan det som lararna uttrycker betydelsefullt pa elevniva och lararniva. Arbetet forsoker ocksa soka svar pa vad lararna uttrycker att skolledare har for betydelse i sammanhanget och i sa fall pa vilka satt ledaren har betydelse. Teori: Arbetet handlar om forskning med anknytning till begreppen motivation, larande, ledarskap och skolutveckling. Olika ledarskapsteorier lyfts fram med fokus pa kollegialt larande och distribuerat ledarskap. Uppsatsen skriven ur ett school-improvement perspektiv. Metod: Studien ar en ett kvalitativt arbete och bygger pa fem halvstrukturerade fokusgruppsintervjuer med totalt 20 larare pa olika enheter. Resultat: Lararna som deltagit i fokusgruppsintervjuerna ger uttryck for att de till stor del tar elevernas motivation i beaktande nar de planerar sin undervisning. Daremot verkar det som om man inte explicit diskuterar fragan i arbetsgrupperna. Lararna uttrycker att det som elever behover for att vara motiverade ar sadana faktorer som ocksa paverkar deras egen motivation. Lararna beskriver att de sjalva och de undervisningsstrategier de valt har stor betydelse for elevernas motivation. Endast i en av intervjuerna ar det en larare som spontant lyfter att skolledaren har betydelse for lararnas engagemang. Pa en direkt fraga om rektor har betydelse for deras motivation sa varierar svaren och det ar framst en grupp som uttrycker att rektor har betydelse nar det galler att bli inspirerad i pedagogiska processer. Studien visar pa en utvecklingspotential nar det galler hur skolledare kan arbeta strategiskt och systematiskt med larares motivation till sitt arbete.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://guoa.ub.gu.se/bitstream/2077/39100/1/gupea_2077_39100_1.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article