NDLI: KEEFEKTIFAN MODEL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kebasen Tahun 2012)

Please wait, while we are loading the content...

KEEFEKTIFAN MODEL KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kebasen Tahun 2012)

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Wahyuniati
Copyright Year	2013
Abstract	Kesulitan siswa dalam menulis sebuah wacana narasi adalah karena menulis narasi memerlukan pengetahuan yang sangat kompleks. Untuk dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi, guru dituntut untuk memilih model- model pembelajaran yang memungkinkan untuk mempermudah dan menarik perhatian siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka dapat dirumuskanpermasalahan sebagai berikut. “ Apakah penerapan model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan secara signifikan ketrampilan menulis narasi pada siswa SMP N 1 Kebasen?” Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi-eksperimen dengan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Kebasen, dan sampel ditentukan melalui purposive sampling. Kelas VIII E diberi perlakuan model pembelajaran kontekstual sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes. Berdasarkan pengujian statistik menggunakan uji-t diperoleh t hitung = 2.986 pada taraf signifikansi 0.05 dan df = 62, dengan nilai t tabel = 1.99. Berarti t hitung > t tabel (2.986 > 1.99). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Hₒ ditolak. Jika Hₒ ditolak maka Hi diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan menulis narasi pada siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol setelah menggunakan pendekatan model pembelajaran kontekstual. Peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dari uraian di atas,dapat disimpulkan bahwa pendekatan model pembelajaran kontekstual atau Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://repository.ump.ac.id/5943/1/Wahyuniati%20COVER.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

Sl.	Authority	Responsibilities	Communication Details
1	Ministry of Education (GoI), Department of Higher Education	Sanctioning Authority	https://www.education.gov.in/ict-initiatives
2	Indian Institute of Technology Kharagpur	Host Institute of the Project: The host institute of the project is responsible for providing infrastructure support and hosting the project	https://www.iitkgp.ac.in
3	National Digital Library of India Office, Indian Institute of Technology Kharagpur	The administrative and infrastructural headquarters of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in
4	Project PI / Joint PI	Principal Investigator and Joint Principal Investigators of the project	Dr. B. Sutradhar bsutra@ndl.gov.in Prof. Saswat Chakrabarti will be added soon
5	Website/Portal (Helpdesk)	Queries regarding NDLI and its services	support@ndl.gov.in
6	Contents and Copyright Issues	Queries related to content curation and copyright issues	content@ndl.gov.in
7	National Digital Library of India Club (NDLI Club)	Queries related to NDLI Club formation, support, user awareness program, seminar/symposium, collaboration, social media, promotion, and outreach	clubsupport@ndl.gov.in
8	Digital Preservation Centre (DPC)	Assistance with digitizing and archiving copyright-free printed books	dpc@ndl.gov.in
9	IDR Setup or Support	Queries related to establishment and support of Institutional Digital Repository (IDR) and IDR workshops	idr@ndl.gov.in