Faustlos: Evaluation eines Curriculums zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Gewaltprävention in der Grundschule

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Schick, Andreas Cierpka, Manfred
Copyright Year	2003
Abstract	Zusammenfassung. Kinder mit guten Fahigkeiten in der Konfliktlosung greifen in heftigen Auseinandersetzungen mit groserer Wahrscheinlichkeit nicht zur Gewalt, weil sie ihr Selbstwertgefuhl nicht auf Kosten von anderen stabilisieren mussen. Das Fordern von sozial-emotionalen Kompetenzen bei Kindern zur Starkung ihrer Konfliktfahigkeit hat sich deshalb als ein elementarer Bestandteil in der Gewaltpravention herausgestellt. Im deutschsprachigen Raum liegt mit “Faustlos“ ein differenziert ausgearbeitetes und evaluiertes Curriculum zur Pravention aggressiven Verhaltens fur die Grundschule vor. Die in einer Drei-Jahres-Studie im Kontrollgruppen-Design erzielten Evaluationsergebnisse in insgesamt 44 Schulklassen im Heidelberg/Mannheimer Raum zeigen, dass mit “Faustlos“ vor allem auf der emotionalen Ebene positive Entwicklungen von Kindern angestosen werden konnen. So wurden durch die “Faustlos“-Lektionen die Angstlichkeit und die Internalisierungstendenz der unterrichteten Grundschulkinder deutlich reduziert. Di...
Starting Page	100
Ending Page	110
Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1026//0942-5403.12.2.100
Volume Number	12
Alternate Webpage(s)	http://www.mentalhealthpromotion.net/resources/faustlos_evaluation_grundschule.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1026/%2F0942-5403.12.2.100
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article