A Experiência Nas Parcerias Públicas Na Excecução De Programas E Fomação De Educadores Nas Políticas De Eja No Ensino Fundamental Do Município De Araraquara

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Neto, F. P. Lima Arxer, Eliana Alves Paiva, Felipe Fogaça De Mazzeu, José Francisco Carvalho
Copyright Year	2015
Abstract	A Lei de diretrizes e bases da educacao Nacional (Lei 9394 de 1996) garante o direito aqueles que nao tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Medio na idade propria, de forma coerente com a constituicao Federal de 1988. Nao obstante ao espirito da legislacao brasileira, ha no pais, um contingente de jovens e adultos que nao completaram a educacao basica, o que representa uma divida social para esta populacao. Oferecer-lhe esta escolaridade e o cumprimento de um direito de cidadania. Tendo esses pressupostos em vista, ha necessidade do poder publico seja na esfera Municipal, Estadual ou Federal desenvolver acoes e politicas que incluam jovens e adultos sem a escolarizacao basica no universo escolar. A cidade de Araraquara no estado de Sao Paulo desde 2001 desenvolve um Programa de Alfabetizacao de Adultos e desde 2007 desenvolve um programa de educacao de jovens e adultos de Ensino Fundamental. Neste trabalho apresentamos o resultado de uma pesquisa realizada no Nucleo de Educacao de Jovens e Adultos “Irma Edith” (NEJA), uma escola municipal especifica para EJA - Ensino Fundamental, no Municipio de Araraquara. O ponto de partida e a analise dos apontamentos realizados no acompanhamento e coleta de dados das aulas nas classes de EJA no primeiro semestre de 2014, atraves da participacao do Programa PIBID-EJA no Nucleo de Educacao de Jovens e Adultos (NEJA - Irma Edith), em Araraquara, acompanhado de um levantamento historico a partir de uma pesquisa bibliografica. Apos a coleta, os dados foram interpretados, tentando elucidar os acertos e desacertos no processo historico de implantacao desse Programa no Municipio de Araraquara. Nessa analise interpretativa procuramos confrontar a realidade percebida com as propostas sinalizadas nas diretrizes estabelecidas na legislacao em vigor especifica sobre EJA. Ademais, sao elencados os avancos atraves da constatacao dos indicadores mensuraveis como evolucao das matriculas, concentracao da procura de vaga por idade/serie e regiao da cidade, indices de evasao e aprovacao escolar, dentre outros. Tambem sao elencados os principais dificultadores como a heterogeneidade da clientela demonstrada nos dados coletados sobre a origem dos alunos, no qual se constatou que a procura de matricula para a EJA nao e mais restrita aos adultos que nao tiveram acesso em idade propria, mas ha um publico diversificado, tanto na faixa-etaria, como no fator motivador de procura pelo EJA, podendo variar de adultos que foram pressionados pelo mercado de trabalho a aumentar sua escolarizacao, ate jovens que cumprem pena alternativa em regime de liberdade assistida.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://sistemas3.sead.ufscar.br/snfee/index.php/snfee/article/download/164/59
Language	English
Access Restriction	Open
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Resource Type	Article