Alternativas escolares en movimientos sociales y procesos de subjetivación política

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Gluz, Nora
Copyright Year	2013
Abstract	La ponencia propone analizar las alternativas escolares contrahegemonicas en movimientos sociales, que pretenden crear proyectos de emancipacion social confrontando con la escuela producto de la logica del desarrollo capitalista. Se centra en las propuestas educativas de nivel secundario sin desconocer el caracter formativo de la participacion en las multiples instancias y dimensiones de la lucha que encara cada colectivo. El analisis se inscribe en una linea de investigaciones recientes respecto de los procesos emancipacion que encuentran en el accionar de los nuevos movimientos sociales como actor colectivo un objeto de estudio destacado. La investigacion que sirve de fuente a la presentacion, se basa en el analisis de cuatro escuelas en movimientos sociales. Fueron seleccionadas en funcion de su grado de involucramiento respecto del movimiento social; las estrategias y posicionamientos respecto del Estado y las interlocuciones y signos politicos de los gobiernos jurisdiccionales en que se inscriben. El analisis se construyo a traves de tres dimensiones: los cambios en la organizacion escolar –en especial en las dimensiones subordinantes de la gramatica de la escolaridad-, las relaciones con el Estado a partir de sus demandas, luchas y negociaciones en el campo de las politicas publicas y los procesos de subjetivacion politica que promueven desde las practicas pedagogicas y organizacionales comprendidos como la desnaturalizacion de las relaciones sociales y la experiencia escolar previa, el dominio de la propia educacion y la construccion de un capital militante.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://cdsa.aacademica.org/000-038/606.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article