Os estudos de educação comparada internacional no banco de dissertações e teses da CAPES no período de 1987 a 2006

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Gregório, Marcia Gomes
Copyright Year	2009
Abstract	A intensificacao do processo de globalizacao, o enfraquecimento dos limites dos Estados nacionais com o surgimento dos grandes blocos de paises e o advento das tecnologias da informacao proporcionaram um intercâmbio crescente entre os paises e deram novo alento aos estudos comparativos. Este trabalho teve como objetivo analisar o que tem sido realizado no Brasil, na forma de dissertacoes de mestrado e teses de doutorado, nas duas ultimas decadas, na area de Educacao Comparada Internacional. Nosso problema de pesquisa partia da necessidade de compreender se as pesquisas na area de Educacao Comparada no Brasil tem sido realizadas segundo padroes, procedimentos e perspectivas indicados pelos organismos multilaterais ou, inversamente, se o que tem sido produzido academicamente tem se constituido como uma critica as acoes que legitimam as politicas educacionais implantadas no Brasil sob a influencia das agencias multilaterais. A pesquisa buscou no Banco de Dados da CAPES (Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior) um conjunto de 37 palavras-chave relacionadas a Educacao Comparada. A analise efetuada apontou um total de 53 dissertacoes e teses que fazem estudos comparativos internacionais na area da educacao. Estes trabalhos foram agrupados de acordo com a tematica abordada e obtivemos um grupo de 11 trabalhos que analisam sistemas e politicas educacionais. Estes trabalhos foram analisados de acordo com as seguintes categorias: a)desenvolvimento e modernizacao; b)papel das agencias multilaterais/autonomia; c)reforma dos sistemas educacionais; d)homogeneizacao/diversidade; e)papel atribuido aos indicadores. Os resultados obtidos mostraram que embora alguns desses trabalhos apresentem matizes caracteristicos das concepcoes apresentadas pelas agencias multilaterais, a maioria deles e critica e denuncia os modelos hegemonicos estabelecidos pelos paises desenvolvidos e que sao impostos aos paises em desenvolvimento, a partir de diagnosticos uniformizadores realizados pelas agencias multilaterais.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://repositorio.ufscar.br/bitstream/handle/ufscar/2504/2622.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article