A Prática como Componente Curricular: Entendimentos da Comunidade Disciplinar de Educadores Químicos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Costa, Fabíula Torres Da Alencar, Franscislene Lúcia De Beraldo, Tânia Maria Lima
Copyright Year	2013
Abstract	Com a promulgacao das Diretrizes Curriculares Nacionais para formacao de professores da Educacao Basica, nivel superior, a dimensao pratica ganhou centralidade. Por conseguinte, os cursos de licenciaturas necessitaram reorganizar seus curriculos para atender as exigencias relativas a carga horaria destinada a Pratica como Componente Curricular (400 h) e ao Estagio Supervisionado (400 h). Partindo do pressuposto de que comunidade disciplinar exerce influencia na producao de politicas educacionais busca-se neste trabalho analisar como a Pratica como Componente Curricular esta sendo entendida por educadores quimicos. Para tanto foram desenvolvidas analises de publicacoes que tratam desse tema. As analises remetem ao entendimento de que a comunidade investigada defende que o curriculo dos cursos de licenciatura em Quimica seja fundamentado no principio da docencia como base formacao docente. Para tanto, faz-se necessario mais investimento na formacao de educadores quimicos bem como na formacao de professores que atuam nos cursos de licenciatura. Faz-se necessario tambem ampliar o numero de professores universitarios como forma de atender da demanda decorrente da politica de formacao ancorada na pratica
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://portalseer.ufba.br/index.php/anaiseneq2012/article/download/7638/5426
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article