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Justicia Social en la Escuela: Representaciones de Estudiantes de Educación Secundaria y Desafíos para la Formación del Profesorado
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Sepúlveda-Parra, Carmen Brunaud-Vega, Victor González, Camila Carreño |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Este articulo presenta los resultados de una investigacion cuyo objetivo es conocer la representacion de la justicia social en la escuela que poseen los estudiantes de ensenanza media, basada en su experiencia escolar y las implicancias para la formacion de profesores. Se efectuo una investigacion cualitativa en tres escuelas secundarias emblematicas, en Santiago de Chile; se efectuaron entrevistas individuales y colectivas a 50 estudiantes de centros de alumnos y agrupaciones informales denominadas colectivos, cuyos establecimientos tuvieron alta participacion en las movilizaciones estudiantiles entre los anos 2011 y 2015; los datos se analizaron mediante el analisis de contenido por categorias. Se detecto que la participacion es el nucleo de la representacion de la justicia social y los contenidos perifericos son: igualdad, aceptacion de la diversidad, responsabilidad por la justicia social y la ausencia de justicia social. |
| Starting Page | 109 |
| Ending Page | 129 |
| Page Count | 21 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.15366/riejs2016.5.2.006 |
| Volume Number | 5 |
| Alternate Webpage(s) | https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/675579/RIEJS_5_2_7.pdf;jsessionid=5F5F6E74178804B9EECC7D1CD40DDC4B?sequence=1 |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.15366/riejs2016.5.2.006 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
