Intervención en el ocio del alumnado de altas capacidades en un IES de Granada

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Casares, Ana Isabel Cabrera López, Jorge Expósito Olmedo, Eva
Copyright Year	2017
Abstract	La deteccion de las altas capacidades es algo fundamental, en todo alumnado que las posea, para el desarrollo de procesos educativos integrales. En muchas ocasiones estos casos pasan desapercibidos, escondidos tras el perfil de alumnos brillantes, y como consecuencia las necesidades especificas que puedan tener no son correctamente atendidas. La atencion educativa a esta tipologia de alumnado usualmente se desarrolla por medio de programas de enriquecimiento del ambito curricular; y hay determinados aspectos que aunque deban considerarse igualmente fundamentales en la formacion de las personas, como es su educacion para el ocio y tiempo libre, quedan desatendidos o no formalmente adaptados a estas caracteristicas y situaciones de peculiaridad. En este estudio, tomando como contexto un IES de la ciudad de Granada en el que se atiende a alumnado agrupado que posee estas caracteristicas intelectuales, se realiza un analisis diagnostico sobre la necesidad de formacion en este ambito no curricular. A partir del que, colaborativamente con los agentes implicados y destinatarios, se elaborara una propuesta de intervencion. Dicha intervencion se planifica y evalua mediante el modelo CIPP de Stufflebean. Intervention in the leisure of the students of high capacities in an IES of Granada The detection of high abilities is fundamental, in all students who possess them, for the development of integral educational processes. In many cases these cases go unnoticed, hidden behind the profile of bright students, and as a result the specific needs they may have are not properly addressed. The educational attention to this typology of students is usually developed through enrichment programs of the curricular scope; and there are certain aspects that although they should be considered equally fundamental in the formation of people, such as their education for leisure and free time, are left unattended or not formally adapted to these characteristics and situations of peculiarity. In this study, taking as context an IES of the city of Granada in which grouped students with these intellectual characteristics are attended, a diagnostic analysis is carried out on the need for training in this non-curricular field. From which, collaboratively with the agents involved and recipients, a proposal of intervention will be elaborated. This intervention is planned and evaluated through the CIPP model of Stufflebean.
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	http://revista.celei.cl/index.php/PREI/article/download/83-103/pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article