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Construction et déconstruction des politiques curriculaires. Une analyse des positions des acteurs du système éducatif québécois sur les modifications apportées au régime pédagogique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Mathou, Cécile Poirier, Solen |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | L’objectif de l’article est de presenter les resultats d’une recherche portant sur les modifications introduites au Regime pedagogique de l’education prescolaire, primaire et secondaire au Quebec en 2010. Ces modifications concernaient notamment l’implantation d’un bulletin standardise pour tous les etablissements. Sur la base de l’analyse de contenu d’un echantillon de memoires produits lors la consultation sur ces changements, cet article met en relief les positions prises par les organisations representant divers acteurs du systeme educatif, ainsi que les principaux enjeux qui ressortent des arguments avances. Nous identifions trois groupes d’acteurs : un premier, regroupant la majorite des organisations, s’oppose aux changements proposes ; un second, constitue par les representants des parents, adopte une position ambivalente ; seuls les syndicats enseignants se positionnent en faveur des changements. Enfin, notre analyse revele que le texte final resulte en partie de compromis entre les demandes exprimees, ce qui lui donne un caractere composite. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/download/30742/pdf_2 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
