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La plataforma virtual como instrumento de coordinación y comunicación, el nexo entre profesorado y estudiantes: El caso del Grado en Administración y Dirección de Empresa en la Facultad de Ciencias Sociales de Talavera
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | González, Julián Chamizo Montero, Elisa Isabel Cano Vecino, Teresa Martín Mérida, Javier García |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | espanolLos Entornos Virtuales de Ensenanza y Aprendizaje (EVEA) representan una oportunidad de mejora y asi es entendido por nuestro grupo docente, que lo utiliza en esta ocasion como herramienta de coordinacion del primer curso del Grado en Administracion y Direccion de Empresas (GADE) para seleccionar el tipo y cantidad de actividades a realizar en funcion del tiempo de dedicacion del estudiante y las competencias en juego. El objetivo principal de este articulo es presentar la utilizacion de los EVEA como medio de comunicacion y trabajo en equipo, a traves de la experiencia de coordinacion docente desarrollada durante el curso 2009/2010 en el GADE de la Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina. En la experiencia que se describe, el equipo de profesores comparte el desarrollo de las guias docentes, con los objetivos o resultados de aprendizaje esperados, la planificacion de las actividades de formacion y evaluacion y, consigue el equilibrio entre las actividades a realizar en las distintas asignaturas, las horas empleadas por los estudiantes y las competencias a desarrollar. Ademas se establece la realizacion de un plan de acogida y formacion para asegurar que todos los nuevos estudiantes estan en condiciones de aprovechar los recursos informaticos que la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) pone a su disposicion, asi como para afrontar con exito al aprendizaje por competencias. Se deja para posteriores investigaciones medir los resultados obtenidos y ampliar la experiencia para cursos posteriores. EnglishThe Teaching Learning Virtual Environments (TLVE) represent an opportunity for improvement and is well understood by our teaching group, who used them this time as a tool for teaching coordination of the first year of the Degree in Business Administration and Management (GADE) to select the type and amount of activities to be done related to the time of students and the skills (competences) involved. The main aim of this paper is to present the use of the TLVE as a communication and team working tool, through the educational coordination experience developed during the term 2009/2010 in the GADE, Faculty of Social Sciences of Talavera de la Reina (Toledo). In the experience described, the teachers of the team share the development of teaching guides, including learning objectives or outcomes, planning of teaching activities and its assessment and getting the balance between the activities undertaken in the various subjects, the hours dedicated by students and the skills to develop. In addition an induction and initial training plan was established to ensure that all new students are able to take advantage of computing resources that the University of Castilla La Mancha (UCLM) offers, as well as to successfully meet the learning skills (competences). It is left for further research to metre the results and expand the experience for subsequent courses. |
| Starting Page | 51 |
| Ending Page | 64 |
| Page Count | 14 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 6 |
| Alternate Webpage(s) | http://refiedu.webs.uvigo.es/Refiedu/Vol6_1/REFIEDU_6_1_5.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
