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Representações de masculinidades e identidades de gênero de estudantes do ensino médio e a relação com as violências na escola pública
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Couto, Maria Aparecida Souza |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Esta pesquisa objetivou desvendar as representacoes de masculinidades e feminilidades de alunos/as do ensino medio da escola publica e o modo como tais representacoes relacionam-se a ocorrencia de episodios de violencia no cotidiano escolar. A pretensao tambem se volta para as representacoes de docentes, da forma como eles/as percebem o seu papel na construcao das identidades de genero dos/as alunos/as. O interesse pelo objeto nasceu da constatacao de que o quadro da violencia entre os jovens do sexo masculino, no Brasil, apresenta-se, na atualidade, em numeros significativamente elevados fato este que da ensejo a uma reflexao acerca das articulacoes entre os valores hegemonicos atribuidos ao masculino, nos episodios de violencia. Desse modo, o conceito de genero adotado remete a construcao social e relacional de corpos sexuados, portanto, datados social e historicamente, inscritos numa determinada cultura. A utilizacao da teoria das representacoes sociais mostrou-se caminho proficuo para atingir os propositos, na medida em que investiga como se formam e como funcionam os sistemas de referencia utilizados para classificar pessoas e grupos, e para interpretar os acontecimentos da realidade cotidiana. O estudo de caso de cunho etnografico favoreceu o uso das tecnicas qualitativas e quantitativas de pesquisa. Os sujeitos da pesquisa foram 33 alunos/as e 10 docentes, 04 coordenadoras e a diretora de uma escola de ensino medio da rede publica estadual na cidade de Aracaju-SE. Como fonte de dados, recorreu-se a documentos e estatisticas sobre a violencia, bem como a bibliografia pertinente relativa a tematica em tela. Como instrumento de pesquisa, foi usada a observacao direta realizada nos turnos diurno e noturno, em sala de aula, no patio e nos diversos momentos da escola. As entrevistas semiestruturadas foram realizadas com discentes e docentes, como estrategia capaz de aprofundar o conhecimento sobre o fenomeno da violencia na escola, tendo genero como categoria de analise. Os resultados informam que as violencias na escola estao atreladas as representacoes de masculinidades ditas tradicionais, marcadas pelo machismo, competicao por espacos de poder e confirmacao das identidades masculinas. Por outro lado, a ascensao da violencia entre as meninas emerge significativamente, assim como a expressao da violencia simbolica e de preconceitos diversos, nomeadamente contra as identidades consideradas diferentes do modelo heteronormativo. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/4865/1/MARIA_APARECIDA_SOUZA_COUTO.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
