Estado, escuelas secundarias y organizaciones sociales: una trama socioeducativa para la inclusión de jóvenes en la Provincia de Buenos Aires (Argentina)

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Giovine, Renata Martignoni, Liliana Correa, Natalia
Copyright Year	2019
Abstract	Este articulo analiza al dispositivo socioeducativo como parte de una trama de politicas y practicas por la cual circulan relaciones de poder, saberes y estrategias de inclusion escolar e integracion social, para el sostenimiento de la escolarizacion secundaria de aquellos jovenes atravesados por situaciones de pobreza y vulnerabilidad en tres zonas “urbanas de exclusion” de la Provincia de Buenos Aires (Argentina); destacandose el papel que van asumiendo las organizaciones, el municipio y las politicas sociales, asi como las vinculaciones que van estableciendo con las politicas educativas y las escuelas. El primer apartado incursiona en dicha complejidad analizando las nuevas formas de regulacion estatal que se van creando en el siglo XXI (Direccion Provincial de Politicas Socioeducativas, Unidades Educativas de Gestion Distrital y Consejos Locales de Promocion y Proteccion de Derechos de Ninos/as y Adolescentes)- que interpelan la tradicional organizacion del aparato de conduccion del sistema educativo bonaerense; reconfigurando el territorio local. El segundo apartado muestra el funcionamiento territorial de lo socioeducativo en dichas zonas, en las que parecerian desbordar las prescripciones de integralidad, intersectorialidad y corresponsabilidad que portan las politicas, reafirmando el caracter hibrido, heterogeneo, fragmentado y conflictivo de la trama multirregulatoria de gobierno. Palabras clave: Socioeducativo. Gestion local. Educacion secundaria. Barrios urbanos de exclusion. Abstract State, secondary schools and social organizations: a socio-educational scheme for the inclusion of young people in the Province of Buenos Aires (Argentina) This article analyzes the socioeducational device as part of a network of policies and practices through which relations of power, knowledge and strategies of school inclusion and social integration circulate for the support of secondary schooling for those young people traversed by situations of poverty and vulnerability in three "urban exclusion zones" of the Province of Buenos Aires (Argentina); highlighting the role that organizations, the municipality and social policies are assuming, as well as the links that are being established with educational policies and schools. The first section explores this complexity by analyzing the new forms of state regulation that are being created in the 21st century (Provincial Directorate of Socio-educational Policies, District Management Education Units and Local Councils for the Promotion and Protection of the Rights of Children and Adolescents) - that they challenge the traditional organization of the educational system of the Buenos Aires educational system; reconfiguring the local territory. The second section shows the territorial functioning of the socio-educational in those areas, which would seem to go beyond the prescriptions of integrality, intersectoriality and co-responsibility that the policies carry, reaffirming the hybrid, heterogeneous, fragmented and conflictive nature of the multiregulation framework of government. Keywords: Socio-educational. Local management. Secondary Education. Urban exclusion neighborhoods. Resumo Estado, escolas secundarias e organizacoes sociais: um esquema socioeducativo para a inclusao de jovens na Provincia de Buenos Aires (Argentina) Este artigo analisa o dispositivo socioeducativo como parte de uma teia de politicas e praticas que circulam relacoes de poder, conhecimento e estrategias para a inclusao escolar e integracao social para a sustentacao do ensino secundario para jovens em situacao de pobreza e vulnerabilidade em tres "zonas de exclusao urbana" da Provincia de Buenos Aires (Argentina). Destaca o papel que as organizacoes, o municipio e as politicas sociais estao assumindo, bem como os elos que estao sendo estabelecidos com as politicas educacionais e as escolas. A primeira secao aventura-se nesta complexidade por meio da analise das novas formas de regulacao estatal que tem sido criadas no seculo XXI (Direcao Provincial de Politica Social e Educacao, Unidades Educacionais de Conselhos para a Promocao e a Proteccao dos Direitos da Crianca e Adolescentes, Gestao Distrital e locais) que desafiam a organizacao tradicional do sistema educacional de Buenos Aires, reconfigurando o territorio local. A segunda secao mostra o funcionamento territorial do socioeducativo nessas zonas que pareciam transbordar as prescricoes de integralidade, de intersetorialidade e de corresponsabilidade das politicas, reafirmando o carater hibrido, heterogenio, fragmentado e conflitivo da trama multirregulatoria do governo. Palavras-chave: Socioeducativo. Gestao local. Ensino secundario. Bairros urbanos de exclusao.
Starting Page	432
Ending Page	450
Page Count	19
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.5212/PraxEduc.v.14n2.002
Volume Number	14
Alternate Webpage(s)	https://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/download/12919/209209210682
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.14n2.002
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article