METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA EXPERIÊNCIA COM O Peer Instruction

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Júnior, Expedicto Ribeiro De Carvalho Silva, Daniel Fernandes Da Catuogno, Célia Regina Tomachuk Dos Santos Romão, E. C.
Copyright Year	2018
Abstract	Atualmente e cada vez mais corriqueiro o debate em torno do aprendizado ativo e das metodologias ativas como forma de contrapor o ensino tradicional, praticado nas escolas brasileiras, pois tem como objetivo fazer com que o aluno construa e aprenda de forma efetiva e participativa. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho e mostrar a aplicacao de uma metodologia ativa denominada “ Peer Instruction ” e discutir os resultados obtidos mostrando os pontos positivos e negativos das observacoes aferidas. Para sua aplicacao, o projeto foi desenvolvido em duas escolas municipais publicas localizadas na regiao do Vale do Paraiba do Sul, no Estado de Sao Paulo, em duas disciplinas distintas, matematica e ciencias. Um total de 58 alunos, sendo 29 da escola “A” e 29 da escola “B”, com faixa etaria entre 10 e 14 anos, foi submetido as etapas da aplicacao: apresentacao da metodologia; leitura individualizada do texto explicativo/contextualizado e levantamento das duvidas; explanacao do professor; aplicacao do questionario e coleta dos resultados por flashcards; e discussao por pares. Os resultados sao apresentados de maneira grafica, mas sua analise e de forma qualitativa, pois visamos nao somente discutir as possiveis melhorias por meio da metodologia, mas de forma abrangente discutir as relacoes envolvidas no processo de ensino-aprendizagem.
Starting Page	50
Ending Page	60
Page Count	11
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	4
Alternate Webpage(s)	http://editora.iftm.edu.br/index.php/inova/article/download/399/260
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article