Avaliação assistida de habilidades cognitivas em crianças com deficiência visual e com dificuldades de aprendizagem

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Batista, Cecília Guarnieri Nunes, Sylvia Da Silveira Horino, Letícia Enya
Copyright Year	2004
Abstract	O presente estudo visa a discutir uma proposta de avaliacao do "nivel de desenvolvimento potencial", conforme a concepcao de Vygotsky, em criancas com deficiencia visual (baixa visao ou cegueira) e dificuldades de aprendizagem. Sao relatados 2 estudos, em que a avaliacao constou de aplicacao do teste WISC verbal, avaliacao do desempenho escolar em grupo e avaliacao assistida individual, sendo selecionadas para analise as criancas com baixos valores de QI. No segundo estudo, o procedimento foi acrescido da observacao de "espertezas", ou seja, de atuacoes que indicam capacidades cognitivas, fora da situacao formal de avaliacao. Os resultados indicaram evidencias de aquisicoes na situacao de avaliacao assistida e de competencias cognitivas variadas na analise das "espertezas". A discussao sobre modalidades de avaliacao indicou possiveis fontes de dificuldade na obtencao de resultados indicadores do correto "nivel de desenvolvimento potencial" em criancas com dificuldades de aprendizagem.
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Ending Page	393
Page Count	13
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.1590/S0102-79722004000300011
Volume Number	17
Alternate Webpage(s)	http://www.scielo.br/pdf/prc/v17n3/a11v17n3.pdf
Alternate Webpage(s)	https://www.redalyc.org/pdf/188/18817311.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.1590/S0102-79722004000300011
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article