Metodologías en iniciación a la creación arquitectónica: Encadenamiento docente entre Expresión Gráfica y Proyectos Arquitectónicos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Grau, Raposo Francisco, Javier
Copyright Year	2015
Abstract	La comunicacion pretende exponer las reflexiones metodologicas y organizativas de las experiencias docentes desarrolladas con estudiantes de primer curso de arquitectura de la Escuela Tecnica Superior de Arquitectura de Madrid, y de la Escuela Politecnica Superior del Ceu San Pablo, a los que he tenido la oportunidad de impartir docencia en asignaturas de dibujo y con posterioridad de proyectos. Se manifestara la ligazon existente entre una docencia del proyectar vinculada a una docencia del dibujar, y la reflexion del escalonamiento docente necesario para que el aprendizaje sea procesual, en objetivos, metodologia y ejercitaciones. Se puede demostrar que aquellos alumnos que han sido ejercitados en competencias y capacidades que con posterioridad son recuperadas para iniciar el siguiente nivel educativo, multiplican sus capacidades de aprendizaje. En la mayoria de los casos, en el inicio de los primeros cursos y niveles de las asignaturas del Area de Proyectos Arquitectonicos se suelen obviar los conocimientos asimilados en las asignaturas del Area de Expresion Grafica Arquitectonica, lo que implica un desconcierto en el aprendizaje, y una merma de las capacidades previamente adquiridas, concluyendo en un retroceso en la respuesta de los alumnos a las primeras solicitaciones de creacion arquitectonica.
Starting Page	2187
Ending Page	2202
Page Count	16
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes-2015/documentos/tema-2/410833.pdf
Alternate Webpage(s)	http://oa.upm.es/42178/1/INVE_MEM_2015_226614.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article