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Una rúbrica para la evaluación por competencias en Educación Especial
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Carreres, Asunción Lledó Lorenzo, Gonzalo Roig-Vila, Rosabel Gonzálvez, Carolina Vera, Graciela Arráez Vicent, María J. Veas, Alejandro López, Fernando Javier Fernández |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | El trabajo que se presenta esta enmarcado en la RED Investigacion e innovacion en evaluacion por competencias en formacion Educacion Especial. Uno de los retos que debe de asumir la escuela del siglo XXI es la inclusion educativa de todo su alumnado. Es necesario desde la formacion inicial del profesorado establecer competencias que hagan posible la asuncion e implementacion de dicho reto. Tomando como punto de partida el trabajo colaborativo y coordinado que supone llevar a cabo procesos de innovacion en docencia universitaria, se ha planteado en esta investigacion realizar un analisis sobre las distintas materias de los Grados de Maestro de Educacion Infantil y Primaria en relacion a las competencias en materia de Educacion Especial que de estas subyacen. Para ello, partiendo de una tabla de especificacion de competencias se ha construido una rubrica de indicadores para la evaluacion de estas. Los primeros resultados obtenidos muestran la necesidad de incorporar propuestas de innovacion desde la perspectiva de la evaluacion autentica y competencial en materia de Educacion Especial en la formacion de los estudiantes de los Grados de Infantil, Primaria y Pedagogia Terapeutica. |
| Starting Page | 3095 |
| Ending Page | 3109 |
| Page Count | 15 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://web.ua.es/es/ice/jornadas-redes-2015/documentos/tema-4/410874.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/49982/2/XIII_Jornadas_Redes_234_poster.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://web.ua.es/en/ice/jornadas-redes-2015/documentos/posters/tema-4/410874.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |