NDLI: Las percepciones de profesores y alumnos de ESO sobre la intervención en el comportamiento disruptivo : un estudio comparativo de los IES y escuelas de enseñanza secundaria de la comarca del Bages

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Las percepciones de profesores y alumnos de ESO sobre la intervención en el comportamiento disruptivo : un estudio comparativo de los IES y escuelas de enseñanza secundaria de la comarca del Bages

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Martín, Badia Mar, María Del
Copyright Year	2001
Abstract	La presente investigacion pretende reflejar algo en lo que hasta ahora ha sido mas objeto de elucubracion que de estudio cientifico. Los datos aqui reflejados se refieren a juicios subjetivos de alumnos y profesores de secundaria obligatoria, sobre como perciben ellos la aplicacion de estrategias para frenar los comportamientos disruptivos en el aula. Los juicios partiran de las experiencias anteriores de estos dos colectivos, del hecho de ser miembro de un grupo social determinado, de tener una determinada educacion, cultura, de las diferencias en la socializacion, creencias religiosas, segun el sexo del individuo, etc. En el presente estudio se parte de un enfoque teorico intentando situar como han evolucionado las estrategias punitivas a lo largo de la historia. Se ha profundizado sobre las diversas tipologias de estrategias punitivas. Tambien se ha enmarcado la funcionalidad, efectividad, errores en su aplicacion y uso y consecuencias de dichas estrategias. Todo ello relacionandolo con las percepciones que profesores y alumnos de ESO tienen del tema en sus propias aulas. Las percepciones de los docentes comparado con las percepciones de los alumnos pueden ser un material de gran utilidad para conducir a la reflexion sobre el tema y palntearnos una vez mas la interrupcion del comportamienmto molesto como un tema constante en la vida cotidiana de los docentes dentro de la practica instruccional.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/16708/07200400046.pdf;jsessionid=8CF8284B4BFCBC552013353987BD379E?sequence=1
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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