Intercâmbio cultural e identidade: um estudo das repercussões da aprendizagem da língua inglesa no exterior na identidade de jovens graduandos

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Vitti, Sylvia Cristina De Azevedo
Copyright Year	2018
Abstract	RESUMO Este trabalho investiga e estuda as relacoes entre a experiencia de intercâmbio cultural no exterior para a aprendizagem e aperfeicoamento da Lingua Inglesa e as repercussoes disso na identidade de jovens graduandos. Procurou-se compreender como a aprendizagem e a assimilacao de aspectos culturais de uma outra lingua afetam a “construcao/desconstrucao” da identidade de jovens intercambistas. Considerando que o ser humano, como ser cultural e social, constitui a linguagem e e constituido pela mesma, foram analisadas a importância, as articulacoes e a interdependencia da cultura, linguagem e relacoes sociais na formacao da identidade dos seres humanos. Foi realizada uma revisao dos conceitos de identidade dos teoricos contemporâneos sobre identidade humana e foram analisadas as articulacoes entre educacao, educacao intercultural, educacao sociocomunitaria e possiveis transformacoes sociais decorrentes do processo de interculturalidade. Foi realizado um estudo com dezessete (17) estudantes, de ambos os sexos, contemplados com bolsas de estudo para intercâmbio cultural em paises de lingua inglesa, concedidas pelo “Programa de Intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza”, assim como pelo programa “Ciencia sem Fronteiras”, do Ministerio da Educacao e Cultura - MEC, criado em 2012. Os jovens foram entrevistados e a analise dos dados obtidos revelou que a experiencia adquirida favoreceu mudancas no seu modo de pensar e agir, extrapolando a mera aquisicao e aperfeicoamento de competencias linguisticas. O estudo evidenciou o movimento, a fluidez e a dinâmica do processo de “construcao/desconstrucao” da identidade humana e, neste caso, dos intercambistas estudados, os quais avaliaram a sua experiencia como muito significativa e importante para sua vida pessoal e formacao profissional, pois voltaram diferentes de quando partiram e plenamente conscientes de sua mudanca. Eles podem ser considerados agentes de futuras transformacoes sociais para uma sociedade e um mundo mais abertos ao dialogo. Palavras-chave: Intercâmbio cultural. Identidade. Lingua Inglesa. Interculturalidade. Educacao sociocomunitaria. --------------------------------------------------------------- Cultural exchange and identity: a study of the impact of learning the English language abroad on the identity of undergraduate students. ABSTRACT This work investigates and analyzes the relationship between the experience of cultural exchange for learning and improving English language knowledge and its impact on the identity of undergraduates. We tried to understand how learning and assimilation of cultural aspects of another language affect the “construction/deconstruction” of the identity of exchange students. Considering that the human being, a cultural and social being, constitutes language and is constituted by it, we analyze the importance, interrelationship and connections of culture, language and social relations on human identity construction. The concepts on human identity presented by contemporary scholars have been studied and the interrelationship among education, intercultural education and sociocommunitarian education have been analyzed, as well as possible social changes arising from the interculturality process. We have conducted a study with seventeen (17) students of both sexes, who were granted scholarships to study abroad in English speaking countries. Those were awarded by the “Centro Paula Souza” Intercultural Exchange Program and by the “Ciencia sem Fronteiras” Program of the Ministry of Education and Culture – MEC, created in 2012. All the undergraduates were interviewed and the analysis of the collected data showed that the experience abroad promoted changes in their way of thinking and acting, going far beyond the mere acquisition and improvement of their language skills. The study showed the motion, fluidity and dynamics of the human identity “construction/deconstruction” process and, in this case, of the students studied, who evaluated their experience as very significant and important to their personal life and professional training. They felt they returned different from when they left and came back fully aware of their changes. They can be considered as agents for future social changes to a society and a world more open to dialogue. Keywords: Cultural exchange. Identity. English language. Interculturalism. Sociocommunitarian education. -------------------------------------------------------------- Intercambio cultural e identidad: un estudio de las repercusiones del aprendizaje de la lengua inglesa en el exterior en la identidad de jovenes graduandos. RESUMEN Este trabajo investiga y estudia las relaciones entre la experiencia de intercambio cultural en el exterior para el aprendizaje y el perfeccionamiento de la Lengua Inglesa y las repercusiones en la identidad de jovenes graduandos. Se procuro comprender como el aprendizaje y la asimilacion de los aspectos culturales de una otra lengua afectan la “construccion / desconstruccion” de la identidad de los jovenes de intercambio. Considerando que el ser humano, como ser cultural y social, constituye el lenguaje y es constituido por el mismo, fueron analizadas la importancia, las articulaciones y la interdependencia de la cultura, lenguaje y relaciones sociales en la formacion de la identidad de los seres humanos. Fue realizada uma revision de los conceptos de identidad de los teoricos contemporaneos sobre la identidad humana y fueron analizadas las articulaciones entre educacion, educacion intercultural, educacion sociocomunitaria y posibles transformaciones sociales decorrentes del proceso de interculturalidad. Se realizo un estudio con diecisiete (17) estudiantes de ambos sexos, que recibieron becas de intercambio cultural en paises de habla inglesa. Las becas fueron otorgadas por el "Programa de intercâmbio Cultural do Centro Paula Souza", asi como por el programa “Ciencia sem Fronteiras”, del Ministerio de Educacion y Cultura - MEC, creado en el 2012. Los jovenes fueron entrevistados y la analisis de los datos obtenidos revelo que la experiencia adquirida favorecio mudanzas en su modo de pensar y actuar extrapolando la simples adquisicion y perfeccionamiento de las competencias linguisticas. El estudio evidencio el movimiento, la fluidez y la dinamica del proceso de “construccion / desconstruccion” de la identidad humana y, en este caso, de los jovenes de intercambio, los cuales evaluaron su experiencia como muy significativa y importante para su vida personal y formacion profesional, pues regresaron diferentes de cuando partieron y plenamente conscientes de su cambio. Ellos pueden ser considerados agentes de futuras transformaciones sociales para una sociedad y un mundo mas abiertos al dialogo. Palabras-clave: Intercambio cultural. Identidad. La lengua inglesa. Interculturalidad. Educacion sociocomunitaria.
Starting Page	181
Ending Page	182
Page Count	2
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	14
Alternate Webpage(s)	https://ojs.unesp.br/index.php/revista_proex/article/download/1872/2083
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article