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Diseño, desarrollo y evaluación de un programa basado en itinerarios didácticos para la enseñanza de la física y la química en la Educación Secundaria: la cotidianidad como recurso de aprendizaje
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Pinto, Laureen Vanessa Pérez Peña, Angel Ignacio Eff Darwich Piñero, Ana Delia Correa |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | A la dificultad inherente del curriculo de Fisica y Quimica hay que anadir la manera tradicional en la que tiene lugar su ensenanza y aprendizaje. Se hace necesario el diseno de material didactico orientado al aprendizaje contextualizado, de modo que el alumnado pueda integrar los contenidos de Fisica y Quimica con los problemas y cuestiones de la vida cotidiana. De este modo, se ha disenado un conjunto de actividades que permiten combinar las salidas a pie con la metodologia de aprendizaje por proyectos (ABP), cuyo hilo conductor es la tematica del agua. Actualmente, esta siendo llevada a la practica como “ensayo piloto” con un grupo de 2o de ESO pertenecientes a un centro concertado con el fin de evaluarlo antes de su implantacion el proximo curso escolar en otros centros de la Isla. De momento, los resultados han sido satisfactorios en relacion al grado de participacion y motivacion del alumnado. |
| Starting Page | 1221 |
| Ending Page | 1228 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://ddd.uab.cat/pub/edlc/edlc_a2017nEXTRA/76_-_Diseno_desarrollo_y_evaluacion_de_un_programa_basado_en_Itinerarios_Didacticos.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
