El lugar de la experiencia en la construcción de las matemáticas en clase

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Briand, Joël
Copyright Year	2011
Abstract	En este articulo tratamos la observacion de alumnos en una situacion experimental en estadistica, a fin de replantear el papel de la experiencia en los dominios mas familiares, tales como la construccion de funciones, los primeros numeros, etc., y plantear interrogantes sobre tipos de razonamiento. Vamos a intentar poner de manifiesto el estatus de la experiencia en matemati­cas con la ayuda de algunos ejemplos que la teoria de situaciones didacticas (tsd)1 permite estudiar, en los cuales una conjetura se somete habitualmente a un proceso de demostraciones. Pero hay formas de razonamiento que podrian uti­lizarse con mas frecuencia que en la actualidad; en particular, las que consisten en relacionar unos cuantos hechos comprobados con una ley general, permitiendo ciertas formas de presuncion que originen deducciones y, finalmente, demostraciones
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Ending Page	36
Page Count	32
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	23
Alternate Webpage(s)	http://funes.uniandes.edu.co/13217/1/Briand2011El.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article