Proceso de implementación del nuevo entorno virtual de enseñanza y aprendizaje Moodle de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNLP

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Dreizzen, Eduardo Zangara, María Alejandra Alonso, Nicolás Monereo
Copyright Year	2016
Abstract	espanolEste articulo presenta el plan disenado e implementado en la Facultad de Ciencias Medicas de la UNLP (Universidad Nacional de La Plata) para una transicion hacia un nuevo entorno virtual de ensenanza y aprendizaje (EVEA), con un rediseno de la interfaz y una migracion de los cursos de grado y postgrado. Los pasos fueron: la instalacion del programa Moodle (version 2.7) en un servidor de la Facultad; su organizacion segun la estructura de carreras que ofrece la Facultad; el diseno personalizado de la interfaz; la instalacion de una lista de usuarios con los listados oficiales y la transferencia de los cursos al nuevo entorno desde el entorno usado anteriormente en la Facultad. Se implemento un diseno adaptativo, con la opcion de utilizar la aplicacion Moodle Mobile para el acceso desde dispositivos moviles. El nuevo entorno (http://educativa.med.unlp.edu.ar) comenzo a utilizarse en el inicio del ciclo lectivo de 2015. Cuenta actualmente con 103 cursos y 4100 usuarios. Las catedras estan utilizando una variedad de herramientas, las que incluyen varios recursos (etiquetas, archivos, links, carpetas, paginas web) y actividades (foros, glosarios, cuestionarios, entrega de tareas, registros de asistencia online). Se han realizado ademas varias actividades de capacitacion docente en el uso del EVEAs. El proceso descripto es un componente para la mejora continua de la ensenanza mediante la tecnologia digital y puede ser tomado como guia por otras instituciones que deseen incorporar el uso de EVEAs a sus propuestas educativas EnglishThis work describes the plan carried out at the Faculty of Medical Sciences of the UNLP (Facultad de Ciencias Medicas de la UNLP) for a transition to a new virtual learning environment (VLE). The project involved an interface redesign and a migration of the undergraduate and graduate courses already installed in the former VLE. Several steps were followed: the Moodle program (version 2.7) installation on a server; its organization according to the career structure; the customization of the interface; the installation of a list of users taken from the official lists, and the transfer of the courses to the new VLE. An adaptive design was implemented, which included the option to use the Moodle Mobile application for access from mobile devices. The new LMS (http://educativa.med.unlp.edu.ar) came into operation at the start of the school year 2015. It currently contains 103 courses and 4100 users. The teachers are using several tools, resources (labels, files, links, folders, web pages) and activities (forums, glossaries, quizzes, assignments delivery, online attendance records). We have carried out several training activities on the use of VLEs for teachers. The whole process aims to an improvement of education through digital technology and it can be taken as a guide for other institutions wishing to include the use of VLEs in their educational projects.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/54201/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Alternate Webpage(s)	http://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Proceso-de-implementaci%C3%B3n-del-nuevo-entorno-virtual-de-ense%C3%B1anza-y-aprendizaje-Moodle-de-la-Facultad-de-Ciencias-M%C3%A9dicas-de-la-UNLP.-Planificaci%C3%B3n-y-temas-cr%C3%ADticos..pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article