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Políticas para educação e suas implicações no trabalho, profissão e profissionalização docente em unidades acadêmicas da Universidade Federal de Goiás (UFG)
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Paz, Suelaynne Lima Da |
| Copyright Year | 2016 |
| Abstract | Esta pesquisa insere-se na linha Estado, Politicas e Historia da Educacao do Programa de PosGraduacao em Educacao da Universidade Federal de Goias e objetiva levantar, analisar e compreender as bases da profissao e profissionalizacao docente na UFG e suas relacoes com as politicas publicas de educacao superior a partir de 1990, especificamente as politicas de expansao e de regulacao do trabalho docente no magisterio superior. Para tanto, foram realizadas pesquisas bibliograficas em periodicos nacionais e indexados pela Capes como Qualis A e no GT11 da Anped no periodo de 2005-2014 e consultas no portal de dissertacao e teses da Capes. Tambem foram analisadas as producoes da Rede Universitas/Br, e feita a coleta e analise de documentos nacionais sobre as politicas publicas de educacao superior e de documentos institucionais da UFG. Na pesquisa empirica, privilegiaram-se as entrevistas com gestores academicos e pesquisadores de programas de pos-graduacao stricto sensu da UFG, pertencentes a tres unidades academicas, representativas das areas de conhecimento de Ciencias Exatas e da Terra, Ciencias Biologicas e Humanas. O atual contexto de mudanca para o regime de acumulacao flexivel, a busca por novos nichos de acumulacao de capital e a reforma do Estado vem desdobrando-se no âmbito da universidade publica na sua imbricacao com o setor produtivo, por meio de uma reforma realizada ao longo das ultimas decadas. Os impactos dessa reforma tem ocasionado processos de intensificacao e flexibilizacao do trabalho docente que repercutem na profissao e na profissionalizacao do professor desse nivel de ensino. As principais politicas que dao sustentabilidade a esses processos nas universidades federais referem-se a politica de expansao promovida pelo Reuni e a de regulacao da producao academico-cientifica realizada pela Capes. Essas politicas sao analisadas no contexto da UFG e mostram-se impregnadas no cotidiano do trabalho docente, conferindo de fato novos contornos para a profissao docente no magisterio superior, com a fragilizacao das condicoes subjetivas de trabalho e embates em relacao a progressao na carreira, e provocando certa desagregacao sindical. Contudo, a pesquisa mostra que, embora existam aspectos que influenciam o trabalho docente a estar mais alinhado com as exigencias do campo produtivo e que tornam a bases da profissao e profissionalizacao frageis, ha certa manutencao, na cultura academica docente, de tracos de uma sociabilidade que integra a coletividade como fundamental. Tal processo e possivel sobretudo pela natureza imaterial do trabalho docente, que possibilita as trocas simbolicas entre os professores, reforcando a construcao da docencia como coletividade. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstream/tede/6505/5/Tese%20-%20Suelaynne%20Lima%20da%20Paz%20-%202016.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
