Relações de currículo na formação inicial de professores: uma análise a partir das concepções de licenciandos do Curso de Letras.

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Braga, Lucimar Araújo
Copyright Year	2018
Abstract	Esta pesquisa tem como tematica o curriculo educacional e como objetivo geral identificar as concepcoes sobre curriculo e estabelecer relacoes desta com as concepcoes de ensinar, de aprender e de ser um bom professor para licenciandos do curso de Letras em uma universidade publica do interior do Parana. Parte-se do entendimento e da pratica de um curriculo critico como eixo promotor do entendimento de sociedade e de historia em processo constante do sujeito. Para isso, utilizou-se Sacristan (2000) e Goodson (2013, a, b), autores respectivos que fundamentam a teoria critica de curriculo. O curso de Letras, por ser de licenciatura, esta diretamente relacionado ao ensino e a aprendizagem de futuros professores, assim acredita-se que estes cursos precisam convergir suas crencas para um curriculo critico que abranja a formacao educacional humana e autonoma do sujeito (ADORNO, 1985). A pesquisa e de natureza quantiqualitativa e os dados foram coletados por meio de questionario e entrevista. Os dados foram tratados e analisados com o auxilio da Analise Textual Discursiva e algumas tecnicas de pesquisa quantitativa, como Analise de Grafos. Percebeu-se neste trajeto que as construcoes epistemologicas dos licenciandos estao associadas ao campo politico, historico e social e que as tematicas trazidas para as discussoes e analises dos dados revelaram concepcoes de curriculo e de educacao fundamentadas por uma teoria mista de curriculo tradicional e critico.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://tede2.uepg.br/jspui/bitstream/prefix/2726/1/Lucimar%20Araujo.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article