Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Invertendo a Sala De Aula: Processo Para a Implementação Da Metodologia Sala De Aula Invertida Com Elementos De Colaboração No Ensino De Matemática
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Honório, Hugo Luiz Gonzaga Scortegagna, Liamara |
| Copyright Year | 2017 |
| Abstract | O produto educacional apresentado neste artigo teve origem numa pesquisa de mestrado em Educacao Matematica da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e, tem como objetivo apresentar um “Processo” para a implementacao da Metodologia Sala de Aula Invertida, propiciando suporte a aprendizagem colaborativa do Ensino de Matematica. Para a elaboracao deste Processo, tomaram-se como bases teoricas os autores, Munhoz (2015), pesquisador do tema em questao e, Jhonatan Bergmann e Aaron Sams (2016), criadores da Metodologia Sala de Aula Invertida. Em relacao ao tema colaboracao, a pesquisa se embasou na teoria da Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) e no Modelo de colaboracao 3C (FUKS et al., 2002), modelo este norteado na ideia de que para colaborar, um grupo deve exercer tres atividades principais: comunicar-se, coordenar-se e cooperar-se. Entendemos que, o “Processo” com suporte a aprendizagem colaborativa pode potencializar a metodologia da Sala de Aula Invertida, permitindo que os alunos criem espacos para refletirem sobre os conteudos matematicos estudados, a partir de uma aprendizagem mais autonoma, alem de motiva-los aos estudos previos de modo a enriquecer os encontros em sala de aula e o processo de ensino-aprendizagem. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 7 |
| Alternate Webpage(s) | http://publicacoes.unigranrio.edu.br/index.php/recm/article/download/4414/2534 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
