Loading...
Please wait, while we are loading the content...
Similar Documents
Similitudes entre la psicogénesis del conocimiento en el sujeto y la historiografía del conocimiento científico: implicaciones pedagógicas
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Ruiz, Ángela Barrón |
| Copyright Year | 1989 |
| Abstract | Con ánimo de contribuir a racionalizar la intervención pedagógica, consideran1os que analizar la génesis del saber científico, y apreciar las similitudes con los procesos ·psicológicos por los que el alumno cons truye conocimiento, puede proporcionar productivas orientaciones para la configuración y evaluación de diseños de instrucción. Fundamentaremos nuestras reflexiones en las aportaciones de la •Psicología Cognitiva», así corno de la «Epistemologí' a Historiográfica». Dentro de la Psicología Cognitiva integramos un amplio y diverso conjunto de planteamientos, que desde una u otra perspectiva han cen trado su investigación en el n1od-o en que el sujeto «Construye» conoci miento (escuela de Piaget, psicología vygotskiana, teoría de la alter nancia constn1ctivista de Kelly, cognitivismo de Bruner, Ausubel, psico logía del Procesamiento de Información ... ). Dentro de la Epistemología Historiográfica incluimos aquellos epis ternólogos que han reconocido la necesidad de integrar el contexto del descubrimiento en la teoría de la ciencia (Popper, Kuhn, Hanson, Tou! min, Lakatos, Feyerabend, Laudan, H. A. Simon . .. ); enfrentándose a los enfoques analíticos y positivistas, únicamente centrados en el contexto de justificación [ l]. |
| Starting Page | 315 |
| Ending Page | 336 |
| Page Count | 22 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 47 |
| Alternate Webpage(s) | https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/7401/4%20Similitudes%20entre%20la%20Psicogenesis%20del%20Conocimiento.pdf?isAllowed=y&sequence=1 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
