CEDRE 2013 – Grande stabilité des acquis en sciences en fin d'école depuis 2007

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Andreu, S. Alcaraz Etève, Yann Garcia, Emilie
Copyright Year	2014
Abstract	En fi n d’école primaire, le niveau des acquis des élèves en sciences expérimentales est resté stable de 2007 à 2013, de même que leur répartition dans les différents groupes de niveaux. Dans les deux domaines de connaissances évalués (la physique, le vivant), la réussite (65 %) est comparable entre les deux périodes. Il en est de même pour les habiletés (connaître, raisonner). Comme on a déjà pu l’observer dans de précédentes évaluations, les compétences en lecture et les compétences langagières pèsent sur les résultats. Alors que les élèves se montrent plutôt enthousiastes face aux apprentissages scientifi ques, leurs professeurs reconnaissent que développer la motivation, le goût pour les sciences, la rigueur et l’acquisition des connaissances constituent des objectifs essentiels de l’enseignement des sciences.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://cache.media.education.gouv.fr/file/2014/49/4/DEPP_NI_2014_27_CEDRE_2013_Grande_stabilite_acquis_sciences_fin_ecole_depuis_2007_338494.pdf
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article