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El proceso de comunicación del docente y su impacto en la formación profesional de los estudiantes del nivel superior en la Universidad para la Profesionalización Educativa
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Morales, Israel González |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | El presente articulo tuvo como objetivo analizar el impacto que tiene la comunicacion del docente en el proceso de ensenanza – aprendizaje del alumno en el nivel superior, por medio de un estudio, que determine la influencia de tal impacto en la formacion profesional de los estudiantes. Tomando como marco de referencia a la comunidad academica y estudiantil de la Universidad para la Profesionalizacion Educativa (UNIPRE), se desarrollo el proyecto partiendo de las siguientes premisas teoricas: la accion comunicativa de Habermas y la construccion social de la realidad, propuesta por Berger y Luckmann; tales teorias mencionan que la realidad se estructura a partir del lenguaje y este posibilita el entendimiento y la comprension tanto simbolica como objetiva de una realidad proveniente de sujetos, para entonces transformarse en una realidad social. Se revisaron investigaciones recientes vinculadas al objeto de este estudio. A partir de la investigacion mixta (cualitativa y cuantitativa), se planteo el problema que radico en establecer la influencia que el discurso del docente tiene en la formacion academica del alumno, se determinaron las variables (comunicacion, ensenanza – aprendizaje y formacion profesional), la hipotesis, la poblacion y la muestra (por medio de un muestro no probabilistico intencional) y los instrumentos (escala Likert validada por medio del Alfa de Cronbach y registro observacional que contemplo unidades de analisis, categorias y subcategorias). Los resultados obtenidos indicaron que el impacto que tiene la comunicacion del docente en la formacion de los profesionistas es en general, significativo y positivo. Es decir, en el aula la comunicacion es experimentada como una accion que transforma realidades subjetivas en realidades comunes y objetivas, posibilitando la construccion del conocimiento. |
| Starting Page | 16 |
| Ending Page | 38 |
| Page Count | 23 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Volume Number | 1 |
| Alternate Webpage(s) | https://revistaredca.uaemex.mx/index.php/revistaredca/article/download/11785/9377 |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
