Creació de qüestionaris des de l’entorn Moodle per a l’assignatura de matemàtiques a 4t d’ESO

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Muro, Gómez Maria, Ana
Copyright Year	2012
Abstract	El rapid i constant avanc de les noves tecnologies, i les noves metodologies educatives que sorgeixen a partir d’aquestes, requereixen un temps d’adaptacio. Aixo provoca que no es tregui tot el rendiment possible que ofereixen els recursos tecnologics dels que disposem avui en dia i que permeten millorar el proces d’ensenyament/aprenentatge. Aquest es el cas del programari lliure Moodle. Generalment, l’us que es fa dels campus virtuals basats en Moodle es principalment com a eina per a dipositar material i es desaprofita la gran interactivitat que pot proporcionar. A mes de servir com a diposit de material, amb Moodle es poden realitzar diferents tipus d’activitats didactiques com questionaris, forums o llicons. La finalitat d’aquest Treball de Fi de Master ha estat dissenyar i implementar un banc de preguntes que permetes generar col·leccions de questionaris per a l’assignatura de matematiques a 4t d’ESO. Concretament, he implementat un banc de preguntes per al bloc de ‘Trigonometria’ i un altre per al bloc de ‘Vectors i rectes en el pla’. L’objectiu d’aquest banc de preguntes es aprofitar l’us de la plataforma Moodle per promoure un aprenentatge interactiu basat en la practica i l’error mitjancant questionaris autoavaluables, on l’alumnat hagi de construir el seu propi proces d’aprenentatge. D’altra banda, tambe es una eina que preten facilitar al professorat el tractament de la diversitat de l’alumnat, mitjancant la confeccio de questionaris que s’adaptin a les necessitats especifiques dels estudiants. La gran varietat d’opcions de disseny de questionaris que permet Moodle, fa que aquesta eina sigui molt versatil i pugui ser utilitzada en diferents contextos segons els interessos dels docents o les necessitats dels estudiants. Amb el banc de preguntes creat, he dissenyat un questionari sobre la unitat didactica de ‘Vectors i rectes en el pla’ que ha estat portat a l’aula per a ser treballat en parelles. S’ha fet servir com una activitat d’autoaprenentatge i de treball col·laboratiu a l’aula. Gracies a l’analisi dels resultats del questionari, s’ha pogut detectar quins objectius treballats durant la unitat didactica es podien considerar assolits i quins no. Un cop realitzat el questionari, s’ha realitzat una enquesta a l’alumnat per a que donessin la seva opinio sobre diversos aspectes de la realitzacio de l’activitat. La gran majoria d’estudiants va valorar de forma satisfactoria el questionari i opinaven que es una feina d’aprenentatge util que els agradaria utilitzar mes sovint.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	https://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2099.1/20797/80578_Annex.pdf?isAllowed=y&sequence=2
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article