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Évaluation des pratiques éducatives et des relations gémellaires : Adaptation d'un outil pour les mères de jumeaux de 4 - 7 ans
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Lamarque, Marie Troupel-Cremel, Olivia Gaudron, Chantal Zaouche |
| Copyright Year | 2013 |
| Abstract | Le lien gemellaire se construit in utero et dure toute la vie (Piontelli, 1999). Si cette relation s'elabore essentiellement autour d'implications chaleureuses et conflictuelles (Smith, 2008), de nombreuses variables structurelles interferent dans la qualite de la relation gemellaire, notamment les pratiques educatives parentales et plus specifiquement celles mises en place par les meres (Robin, Josse, Casati, Kheroua & Tourrette, 1993 ; Tourrette, Robin & Josse, 1988). De ce fait, l'objectif de cette communication est double : presenter l'outil que nous avons construit et adapte pour evaluer les Pratiques Educatives et les Relations Gemellaires (Lamarque, Troupel-Cremel, & Zaouche Gaudron, 2012) du point de vue de la mere et presenter les premiers resultats issus de cette recherche. Pour cette etude, 56 meres de jumeaux participent. Les enfants sont âges de 4 a 7 ans (M = 5.5 ; ET=1.57) et appartiennent a des couples monozygotes (15), dizygotes (33) et a des couples dont le type de gemellite est inconnu (8). Le questionnaire est compose de 140 items et permet de mesurer quatre dimensions : les pratiques educatives, la relation gemellaire, le degre de similarite des jumeaux et le degre de differenciation maternelle. Les principaux resultats mettent en exergue que 75 % des meres se considerent comme etant gemellisatrices versus 25 % degemellisatrices. Pour autant, leurs scores tres homogenes amenent a considerer un continuum dans leurs pratiques educatives. Cette etude met egalement en evidence que l'individuation est une pratique educative a part entiere. De plus, un lien est apparu entre les representations des meres concernant leurs pratiques educatives et la qualite de la relation gemellaire. Cependant, ce resultat ne s'observe que dans le cas des jumeaux dizygotes de meme sexe, ou des relations gemellaires sont percues comme ayant un niveau de conflit plus eleve. Enfin, le type de gemellite n'influencerait pas la qualite de la relation gemellaire ni meme les pratiques educatives des meres ce qui amene, a ce jour, une perspective nouvelle quant a l'etude de la gemellite. |
| Starting Page | 136 |
| Ending Page | 143 |
| Page Count | 8 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01018798/document |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
