NDLI: O Uso De Materiais Manipuláveis Na Aula De Matemática: Uma Abordagem Com Base Na Proposta Curricular Para a Eja

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O Uso De Materiais Manipuláveis Na Aula De Matemática: Uma Abordagem Com Base Na Proposta Curricular Para a Eja

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Silva, Vanildo Dos Santos
Copyright Year	2015
Abstract	O presente artigo tem como objetivo apresentar o alinhamento entre o projeto de pesquisa “O Uso de Materiais Manipulaveis nas Aulas de Matematica no Âmbito da EJA”, do Mestrado Profissional em Educacao de Jovens e Adultos da Universidade do Estado da Bahia e a Proposta Curricular para a Educacao de Jovens e Adultos, elaborada pelo MEC. A revisao bibliografica feita a Proposta apontou para a possibilidade de incluir praticas pedagogicas problematizadora, a qual Paulo Freire descreve em sua Concepcao Dialogica de Educacao, como uma busca ao estimulo a curiosidade, criatividade e criticidade dos educandos, em que os professores pretendam fazer uso de Materiais Manipulaveis nas aulas de matematica em turmas da EJA. Nesse caso, a Proposta Curricular deve subsidiar na resposta ao seguinte problema de pesquisa: quais sao as possibilidades que os Materiais Manipulaveis, mediado por uma pratica problematizadora e dialogica, podem contribuir para que os sujeitos da EJA se apropriem de conhecimentos matematicos, considerando suas vivencias, contexto, saberes e sua historia? A metodologia aplicada consistiu na pesquisa bibliografica da Proposta do MEC, com vistas a identificar elementos em que fosse possivel discorrer sobre a importância em aprender matematica, enquanto direito basico e necessidade individual e social de jovens-adultos, confrontando esse principio ao ensino de matematica baseado na memorizacao de regras e os centrados em conteudos pouco significativos para os alunos da EJA.
File Format	PDF HTM / HTML
Alternate Webpage(s)	http://sistemas3.sead.ufscar.br/snfee/index.php/snfee/article/download/93/29
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article

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