Alfabetizar E Letrar Criança Com Autismo Por Meio De Comunicação Alternativa: Estudo De Caso

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Moura, F. A. M. Freire, Crizeide Miranda Leite, Kátia Cristina Novaes
Copyright Year	2017
Abstract	Este relato de experiencia abrange as atividades que tenho desenvolvido na Associacao de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), no periodo de cinco meses atuando como monitora de uma crianca diagnosticada no Transtorno do Espectro Autista (TEA), atraves do projeto de extensao: Alfabetizacao e Letramento: construcao individual e coletiva, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) em parceria com a referida associacao. A crianca frequenta a APAE duas vezes por semana para receber atendimento educacional especializado, em parceria com profissionais da saude que atendem no Centro Especializado em Reabilitacao CEER/APAE (Terapeuta Ocupacional, Fonoaudiologo e Psicologa – com especialidade em autismo). Mediante a necessidade que essa crianca tem, faco uso da comunicacao alternativa, baseada nas estrategias do uso de Picture Symbols Communication (PCS) e do metodo de intervencao comportamental Picture Exchange Communication System – Sistema de comunicacao por meio de imagens (PECS), manifestando com as intervencoes significativas melhoras no comportamento, sociabilizacao, participacao e na aquisicao de novos vocabulos, assim como, a melhor compreensao destas palavras quando sao pronunciadas e escritas nas atividades. Como embasamento para compreensao dessa estrategia e para o desenvolvimento de um trabalho que favoreca o crescimento efetivo desse aluno nos aportamos nas discussoes sobre o processo inclusivo, as abordagens acerca do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), alem das concepcoes sobre Letramentos, tomando de emprestimo as falas de SHIRMER (2008.); SILVA (2014); PASSERINO (2010) entre outros. Palavras-chave : Letramento. Autismo. Comunicacao Alternativa. Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:8.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:107%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;}
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	6
Alternate Webpage(s)	http://periodicos.uesb.br/index.php/semgepraxis/article/viewFile/7288/7065
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article