A Tematização Da Prática Pedagógica Como Estratégia Na Formaçao Continuada De Professores E O Papel Do Coordenador Pedagógico

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Queiroz, Lindinlava Ferreira De Almeida, Lucinalva Andrade Ataíde De Aries, Ana Maria Pereira
Copyright Year	2015
Abstract	Este artigo trata da tematizacao da pratica pedagogica como estrategia de formacao continuada de professores e do papel da coordenacao pedagogica nesse processo. Abordar a tematizacao da pratica significa problematizar o cotidiano da sala de aula, transforma-lo em objeto de reflexao e analise, com vistas a uma tomada de posicao frente ao trabalho pedagogico. Como metodologia, adotou-se a pesquisa-acao, cuja abordagem favorece a insercao no campo das experiencias vividas pelos sujeitos para analisa-las. Os dados foram produzidos atraves de observacoes, questionarios, filmagens e encontros pedagogicos. A analise do conteudo fundamentou a analise dos dados. O aporte teorico contemplou autores como Placco e Almeida (2012), Pimenta (2005), Tardif (2002), dentre outros. As analises evidenciaram os sentimentos, a estruturacao didatica e os desafios da tematizacao da pratica como estrategia de formacao continuada na Escola Madre Lucila Magalhaes. Em sintese, a tematizacao da pratica oportunizou a emergencia do trabalho coletivo, a reflexao do trabalho docente e o fazer do coordenador pedagogico como aporte seguro aos avancos no campo da formacao continuada de professores.
File Format	PDF HTM / HTML
Volume Number	1
Alternate Webpage(s)	https://periodicos.ufpe.br/revistas/ADED/article/download/2480/2008
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article