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Une étude micropédagogique des gestes professionnels et de leurs impacts sur l’activité d’apprentissage dans le contexte de l’enseignement universitaire
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Fossion, Gilles Burlet, Géraldine Faulx, Daniel |
| Copyright Year | 2015 |
| Abstract | D’une part, l’etude de l’activite formative et des gestes professionnels (Jorro, 2000, 2002, 2006, Bucheton & Soule, 2009) des enseignants et des formateurs. Ces gestes professionnels se definissent comme « une maniere de faire grâce a laquelle celui qui a elabore un rapport construit et de premiere main au savoir va assurer la communication de ce savoir, en general au sein d’un dispositif didactique » (Sensevy, 2010). Comme nous le verrons, ils sont le plus souvent analyses et traites par rapport a leur(s) utilite(s) dans le cadre de la formation initiale des enseignants et des formateurs. En revanche, dans ces recherches, le pole concernant l’impact de ces gestes professionnels sur l’activite de l’apprenant est peu investigue. |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| Alternate Webpage(s) | http://orbi.ulg.ac.be/bitstream/2268/184112/1/acte_aipu2014_Burlet_Faulx_Fossion.pdf |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
