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Le mythe de l’anglais langue universelle dans les débats éducatifs d’entre-deux-guerres au Québec : appropriation et contestation d’une construction coloniale britannique
| Content Provider | Semantic Scholar |
|---|---|
| Author | Hébert, Virginie |
| Copyright Year | 2018 |
| Abstract | Certains chercheurs proposent de considerer le discours sur l’universalite de l’anglais comme un « mythe », soit comme une construction culturelle enracinee dans l’histoire imperiale britannique. A l’aide d’une approche inspiree du courant d’etude sur les mythes sociaux, l’article analyse le role joue par ce mythe de l’anglais langue universelle dans les debats sur l’enseignement de l’anglais au Quebec pendant l’entre-deux-guerres. Dans un premier temps, il retrace la genese du mythe dans le contexte de l’Inde coloniale britannique puis, dans un second temps, il analyse comment certains acteurs canadiens-francais se sont approprie ou ont conteste cette construction discursive exterieure. Il propose enfin une reflexion sur les consequences de son appropriation dans l’interpretation qu’ont fait les Quebecois de leur propre histoire, de leur langue et dans la definition de leur identite. |
| Starting Page | 61 |
| Ending Page | 85 |
| Page Count | 25 |
| File Format | PDF HTM / HTML |
| DOI | 10.7202/1048513ar |
| Volume Number | 71 |
| Alternate Webpage(s) | https://www.erudit.org/fr/revues/haf/2018-v71-n3-4-haf03789/1048513ar.pdf |
| Alternate Webpage(s) | https://doi.org/10.7202/1048513ar |
| Language | English |
| Access Restriction | Open |
| Content Type | Text |
| Resource Type | Article |
