Análise Do Livro Didático E Descobertas Dos Saberes Docentes No Processo De Formação De Professores De Espanhol

Content Provider	Semantic Scholar
Author	Souza, Bárbara Campos Gines Lorena De Barbosa, Louise Alane Martins Neto, Eulália Ventura, Francisca Carneiro
Copyright Year	2016
Abstract	O presente artigo tem como objetivo discutir a importância da análise do material didático em particular do livro didático para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira. Destaca a importância desse processo para a formação de uma postura crítico-reflexiva de professores de espanhol e parte do pressuposto de que o estágio docente supervisionado é um espaço de estudo e de reflexão crítica da prática docente, sendo considerado como uma etapa importante no processo formativo dos futuros professores. Para atingir o objetivo proposto adota como aporte teórico os estudos feitos por Pimenta (2001), Pimenta e Lima (2004), Barreiro e Gebran (2006), Libâneo (1994), Alarcão (2001), entre outros. Como aporte metodológico recorre à abordagem qualitativa de investigação com foco na pesquisa documental e na pesquisa de campo. Para a pesquisa documental utiliza as publicações elaboradas e disponibilizadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Outra fonte de dados foi a coleção de livros didáticos – composta por três volumes adotada pelo Ensino Médio Integrado do IFRN, campus Natal-Central (CNAT) no ano de 2016. Em relação à pesquisa de campo, foram feitas entrevistas com três professoras de espanhol, colaboradores do estágio docente supervisionado. No que se refere à análise dos dados usa a técnica de análise de conteúdo. Para concluir, infere ser a etapa do estágio teórica-analítica, presente na proposta de estágio docente do IFRN, de extrema relevância para a formação do professor. Tal proposta tem proporcionado ao estagiário o conhecimento do material didático e esse esforço prepara uma série de reflexões relativas ao livro didático e relativas à importância de o professor elaborar o seu próprio material didático, formado pelo conjunto de recursos de que dispõe, associando a teoria com a prática num fazer docente crítico e reflexivo. Por conseguinte, chega à conclusão de que o LD é um elemento de fundamental importância para o desenvolvimento do trabalho docente, no entanto, deve ser percebido como um ponto de referência, não devendo ser encarado como o único material a ser utilizado em
File Format	PDF HTM / HTML
DOI	10.31692/2358-9728.iiicointerpdvl.2016.00023
Alternate Webpage(s)	https://cointer-pdvl.com.br/wp-content/uploads/2017/01/AN%C3%81LISE-DO-LIVRO-DID%C3%81TICO-E-DESCOBERTAS-DOS-SABERES-DOCENTES-NO-PROCESSO-DE-FORMA%C3%87%C3%83O-DE-PROFESSORES-DE-ESPANHOL.pdf
Alternate Webpage(s)	https://doi.org/10.31692/2358-9728.iiicointerpdvl.2016.00023
Language	English
Access Restriction	Open
Content Type	Text
Resource Type	Article